深圳市聚龙科学中学师生吟诵经典诗文,共浸

读创/深圳商报首席记者包力通讯员董奇旸

11月，深圳市聚龙科学中学校园里书声朗朗，师生们吟诵经典诗文，共浸郁郁书香。在这平仄相间的文字与声调中，每个字音都蓄满浓情，每个字音都是情感的领悟与表达。

学生篇

朗诵者：丁体仁

高一年级17班

《那风儿你好》

作者：佚名

你是飞鸟深藏着我远方的思念

烈火的温暖显得你是最美的画面

就把我的心声，像是灰烬和火星

你轻轻的来，我望向远方

你轻轻的去，我似孤独惆怅

风你何时带着我去天际落后的边缘

风儿你见多识广可否解我青春的迷惘

让黑暗销蚀出现命运晴天的曙光

风儿你慢些留下她的芳香

让她让我的思念融进你的胸膛

像极了那飞蛾扑火的迷茫

月光闪亮谁来诉说悲伤

我静静的孤独的幻想

舍下枷锁与你共度幻想时光

请让光明来临，留下沧桑

风儿，你从哪里来

为何世界的微笑也会随你绽放

让我迷失的心也在风中摇曳

遥望曾经的那美好时光

独唱若有若无的伤

朗诵者：聂诗雨

高一年级9班

《兰亭序》

作者：王羲之

永和九年，岁在癸丑，

暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。

群贤毕至，少长咸集。

此地有崇山峻岭，茂林修竹，

又有清流激湍，映带左右，

引以为流觞曲水，列坐其次。

虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

是日也，天朗气清，惠风和畅。

仰观宇宙之大，俯察品类之盛，

所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

夫人之相与，俯仰一世。

或取诸怀抱，悟言一室之内；

或因寄所托，放浪形骸之外。

虽趣舍万殊，静躁不同，

当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，

不知老之将至；

及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。

向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，

犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！

古人云：“死生亦大矣。”

岂不痛哉！

每览昔人兴感之由，若合一契，

未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。

固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

后之视今，亦犹今之视昔，

悲夫！

故列叙时人，录其所述，

虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。

后之览者，亦将有感于斯文。

朗诵者：王瑞

高一年级13班

《秋愁》

作者：佚名

总说秋的成熟孕育着生命的芬芳，

却不想生命因此多了一层色彩；

总说秋的金黄丰收了四季的甘甜，

却不知心海因此多了一丝遐想。

秋，行地走着。

像是在童年里成长时那样，

把一路的鲜花采撷得无迹可寻。

这时，我才知道，

花儿为什么拒绝在秋天里绽放。

也许正是多愁善感的年轮，

让最稚嫩的心灵也嗅到了一丝惆怅。

秋风吹彻，给心灵一盏孤灯，

却难以照出一份得以慰藉的感怀。

秋、愁。

那是每个人心中都有的种子。

是秋的月皎洁，引得人们倚栏凝望？

还是秋月的清辉，使得人们顿生遐想？

那一抹湖光秋月，

融入了千年的诗之中……

“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深锁清秋”，

深陷囹圄之际，亡国之君李后主，

面对再美的秋色也只能

“别是一番滋味在心头。”

秋天的动人与耐人寻味，

是一份不需要任何点缀的艳丽与不在意世俗繁华的凄楚之美。

如果我们陪伴辛弃疾“挑灯看剑，梦回连营”，

观赏“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”的阵势，

亲睹“沙场秋点兵”的场面，

又心中奏响的又何止是悲壮。

秋以他的素红与飒爽，

赋予了世人一份孤傲与执著。

秋，幽寂，透彻。

“明月松间照，清泉石上流”，

流动着秋的清幽；

“采菊东篱下，悠然见南山”，

凸显着秋的淡泊；

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，

铺陈着秋的伟大。

秋，是愁，亦不是愁。

只看人们如何体会。

那秋的点滴，就当是上天的馈赠。

秋，总在愁中显得婉约，

正是如此，

才有品不尽的芬芳，饮不尽的甘醇。

有位作家说过，

秋天是有成绩的人生，绚烂多彩，

似朦胧而实清明，充满大彻大悟的味道，

或许，这就是秋绪酿成的馥郁吧！

朗诵者：孙铭睿

高一年级6班

《将进酒》

作者：李白

君不见，

黄河之水天上来，

奔流到海不复回。

君不见，

高堂明镜悲白发，

朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，

莫使金樽空对月。

天生我材必有用，

千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐，

会须一饮三百杯。

岑夫子，丹丘生，

将进酒，杯莫停。

与君歌一曲，

请君为我倾耳听。

钟鼓馔玉不足贵，

但愿长醉不愿醒。

古来圣贤皆寂寞，

惟有饮者留其名。

陈王昔时宴平乐，

斗酒十千恣欢谑。

主人何为言少钱，

径须沽取对君酌。

五花马，千金裘，

呼儿将出换美酒，

与尔同销万古愁。

教师篇

朗诵者：蔺杰

聚龙科中语文老师

《我用什么才能留住你》

作者：博尔赫斯

我给你瘦落的街道、绝望的落日、荒郊的月亮。

我给你一个久久地望着孤月的人的悲哀。

我给你我已死去的祖辈，

后人们用大理石祭奠的先魂：

我父亲的父亲，

阵亡于布宜诺斯艾利斯的边境，

两颗子弹射穿了他的胸膛，

死的时候蓄着胡子，

尸体被士兵们用牛皮裹起；

我母亲的祖父

——那年才二十四岁

——在秘鲁率领三百人冲锋，

如今都成了消失的马背上的亡魂。

我给你我的书中所能蕴含的一切悟力，

以及我生活中所能有的男子气概和幽默。

我给你一个从未有过信仰的人的忠诚。

我给你我设法保全的我自己的核心

——不营字造句，不和梦交易，

不被时间、欢乐和逆境触动的核心。

我给你早在你出生前多年的

一个傍晚看到的一朵黄玫瑰的记忆。

我给你关于你生命的诠释，

关于你自己的理论，

你的真实而惊人的存在。

我给你我的寂寞、我的黑暗、我心的饥渴；

我试图用困惑、危险、失败来打动你。

朗诵者：莫振凯

聚龙科中英语老师

《马说》

作者：韩愈

世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，

祗辱于奴隶人之手，

骈死于槽枥之间，

不以千里称也。

马之千里者，

一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，

食不饱，力不足，才美不外见，

且欲与常马等不可得，

安求其能千里也？

策之不以其道，

食之不能尽其材，

鸣之而不能通其意，

执策而临之，

曰：“天下无马！”

呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

朗诵者：王杰

聚龙科中语文老师

《南方北方》

作者：田地

到南方的风中流浪是我的向往

养育我的北方便成了思念的地方

我以南方的荔枝思念北方的高梁

我以南方的热烈思念北方的苍凉

学会了南方人说话象鸟一样的歌唱

便想听听父老乡亲马鞭甩出的粗犷

在没有寒冷没有季节的城市奔走

更想在下雪的时候回一趟故乡

阅过莺飞草长的江南再读北国的风光

缺少色彩的故乡呵让我喜悦也让我忧伤

尽管北方有我童年的土炕

南方却是我一生奋斗的疆场

我的青春已化作南方的山水

我的爱已在南方生长

我的家在南方

北方却住着我的爹娘

也曾千里万里地回到故乡

可再也回不到出发的那个晚上

我象一只候鸟既栖息南方也栖息北方

心如风筝般地系着思念也系着梦想

也许我的后人会像我来南方一样回北方闯荡

可我的灵魂却只能在南北之间来来往往

我熟悉而陌生的南方

我亲切而遥远的北方

审读：喻方华

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