我要飞向远方

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今天继续读书。我翻开魏先卓老师的新书《萤光集》第一章诗——《风筝》。我反复吟诵了几遍，觉得很有味道。

《风筝》

我是一只年轻的风筝

春天的心事在你手上

绕过参差的树枝

躲过拦路的电线

朵朵白云柔柔轻抚

我追随你的脚步

线的那一端

你的眼里盛满温暖的牵挂

望着我安然飞过

这是诗的前一部分，描写了一只风筝在天空中安然飞行的情景。

这使我想起了小的时候，常邀上几个小伙伴儿，去放风筝的快乐，很怀念那样的日子。

那是一个阳光灿烂的周末，我和好伙伴金花、陶然、李小仙和林涛，午休过后来到一片空旷的草地上。

出发前，各自都带上水、水果、牛奶、巧克力、蛋糕、面包。

风筝，是我们跟着老师学着，自己扎的。因为，我们村有一个“风筝铺”。风筝铺子的老板，是我们熟悉的丁老师。

丁老师原来是我们的美术老师，后来休息了，就跟着师母一块儿经营“风筝铺子”。

我们几个伙伴儿，很早就想试飞自己动手扎的风筝了。丁老师说：“扎风筝”看似简单，其实要想真正扎好一个风筝，不用心还真是不行。

首先，要准备材料：竹子篾、糊面、剪刀、线等。

其次，学会画线、折叠、定位、扎线、剪纸、粘贴等，具备其基本能力。

不过，没关系。这些扎风筝的材料，丁老师的铺子里都有。如果，我们家里没有材料，就用丁老师店铺子里的呗。

丁老师教我们制作风筝，就像在美术课堂上教我们如何制作手工一样仔细认真，手把手地，一面讲解一面操作。

我觉得非常直观，能让我们看得懂，还会操作，非常有兴趣。我们挑选自己喜欢的风筝图片，通过画线、折叠、粘贴……不觉得有多难。这也许是因为有丁老师在身旁教我们的缘故吧，比较放心了。

真好！通过扎风筝，我们学会了很多以前想学都没有机会学的知识。

例如：我们曾经查阅过资料、收集信息及绘制，了解风筝的历史和种类。培养了我们自主合作、积极探索的学习精神。

通过学习，我们掌握了一些基本的扎风筝之技能、技巧，及简单工具的使用。

在设计、制作风筝的过程中，通过小组成员的活动，我们还养成团队合作、分享快乐等良好的个性品质。

同时，也学会发现美、感知自然美，激发我们更加热爱自然与生活的情趣。丁老师总是鼓励我们，只要用心、就能学会。

带着自己学习扎成的风筝，来到这野外的天空，我非常开心，一阵阵的爽快、惬意，不由自主地溢满身。

我们五个人选择的风筝都不一样。有蝴蝶、小蜜蜂、蜻蜓侠、小飞机、小燕子。

放吧放吧，咱一起排好队，同时放飞——好壮观的景象啊！

一只只风筝线拽在的手里。我们昂起头，望着风筝慢慢飞飞飞，越飞越高、越飞越快。

我们跟着风筝跑跑跑，越跑越快、越跑越远，好像人的心都跟着飞起来了，好快活、好自由自在。

远去的风筝，色彩缤纷。不论你飞得有多高、多远，你都是妈妈眼里的牵挂、手心里牵着的、永远放不下的宝贝。

可知我这一颗鲜活的心脏

舞动热情

飞蛾扑火般地想要接近太阳

自由的青春发出慑人心魄的召唤

来不及看一眼

你的惊恐和黯然

我倔强地挣脱

奔向远方

单薄的身躯如何挥动翅膀

我终于被风遗弃

在你的视线之外

读魏老师的诗，每读一遍都有一遍的感慨，每读一遍都有一遍的感悟，每读一遍都有一遍的感动。

然而，无论如何，只要我们“舞动热情”、“倔强地挣脱”、“奔向远方”……就可以为你“想要接近太阳”而助力。请相信自己！

“伙伴们，下一个环节——快快过来分享美食——”我有气无力地喊，“再聊一聊今天放风筝的感觉。如何？”

琦琦童话心语：

放风筝，真有趣。风筝飞得有多高，我们的心就有多大；风筝飞得有多远，我们的眼就有多亮。

我要飞向远方

望着我，安然飞过

那儿就是我将要去的地方

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